Effect of volume of practice in children with probable Developmental Coordination Disorder / Efeito do volume da prática por crianças com provável Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação

Abstract Children with Developmental Coordination Disorder (DCD) demonstrate a slower and more gradual ability to acquire and learn motor skills with practice. One question then is whether a higher volume of practice for these children could match the performance of children with typical development (TD). The present study aims to examine the effects of a higher volume of practice by children with probable DCD (pDCD) in relation to a lower volume of practice by children with TD. The MABC-2 was used to identify the participants' level of motor difficulty and set the composition of the groups. Two active video games (Nintendo Wii) were used for the practice. Each group was composed of eight participants, paired up by gender and age, TD (M = 111.87 months; SD = 4.05) and pDCD (M = 115.87 months; SD = 4.96). The TD group participated in seven practice sessions and the pDCD group participated in eleven sessions. Results regarding performance on Wii console games showed significant improvement from the first day of practice to the last day in both groups (pDCD and TD). A higher volume of practice for children with pDCD compared to their TD peers helped to increase the performance of the former group. Therefore, the pDCD group achieved a performance similar to the TD group in both practiced games.

Resumo Crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) demonstram capacidade mais lenta e gradual para adquirir e aprender habilidades motoras com a prática. Uma questão então é se uma prática com maior volume para essas crianças poderia igualar o desempenho em relação às crianças com desenvolvimento típico (DT). O presente estudo teve como objetivo examinar o efeito do maior volume de prática por crianças com provável TDC (pTDC) em relação ao menor volume de prática por crianças com DT. A bateria de testes MABC-2 foi utilizada para identificar o nível de dificuldade motora dos participantes e compor os grupos. Dois jogos de videogame ativo (Nintendo Wii) foram utilizados para as sessões de prática. Cada grupo foi composto por oito participantes, pareados em gênero e idade, DT (M= 111.87 meses; DP= 4.05) e pTDC (M= 115.87 meses; DP= 4.96). O grupo DT participou de sete sessões de prática e o grupo pTDC participou de onze sessões de prática. Os resultados referentes ao desempenho nos jogos do console Wii apresentaram melhora significativa do primeiro para o último dia em ambos os grupos de prática (rTDC e DT). Um maior volume de prática para as crianças com pTDC em relação aos seus pares com DT auxiliou no aumento do desempenho desse grupo. Portanto, o grupo pTDC alcançou desempenho similar ao grupo DT em ambos os jogos praticados.

Gameterapia na coordenação motora e integração viso-motora em pessoas com Síndrome de Down / Game terapy in motor coordination and viso-motor integration in persons with Down Syndrome

O objetivo deste estudo foi examinar os efeitos da gameterapia na coordenação motora e integração viso-motora em indivíduos com síndrome de Down (SD). Quatro indivíduos com SD participaram do estudo. Os testes de Coordenação Corporal para Crianças (Körperkoordinationstest Für Kinder ­ KTK) e o Teste do Desenvolvimento da Integração Viso-Motora (Test of Visual-Motor Integration ­ VMI) foram aplicados. Os participantes realizaram 12 sessões de gameterapia, com duração de 20 minutos cada, com jogos do console Nintendo Wii. Os participantes foram submetidos aos testes KTK e VMI antes e após o programa de gameterapia. Todos os participantes apresentaram aumento no escore do teste KTK e no teste VMI, dois participantes apresentaram aumento do escore final nas duas partes que compõem o teste. Os resultados sugerem que a gameterapia altera variáveis relativas a coordenação motora e componentes que envolvem a percepção em indivíduos com SD.

The purpose of this study was to assess the effects of game therapy in the motor coordination and visual-motor integration in individuals with Down syndrome (DS). Four people with DS participated in the study. The Test of Body Coordination for Children (Körperkoordinationstest Für Kinder ­ KTK) and the Test of Visual-Motor Integration (VMI) were applied. The participants performed 12 sessions of game therapy, lasting 20 minutes each, with games of the Nintendo Wii console. The participants did KTK and VMI tests before and after the game therapy program. All participants improved their scores in the KTK and VMI tests, two participants increased the final score in the two parts of the test. The results suggest that game therapy changes variables related to motor coordination and components involving perception in individuals with DS.

Tradução transcultural do Minnesota Handwriting Assessment para o contexto brasileiro / Transcultural translation of the Minnesota Handwriting Assessment for the Brazilian context

Introdução: A escrita é uma habilidade manual complexa e sua avaliação é um dos desafios encontrados pelos professores que atuam no processo de alfabetização. Objetivo: O presente estudo teve como objetivo validar e adaptar transculturalmente, para o contexto brasileiro, o Minnesota Handwriting Assessment (MHA), instrumento elaborado por Judith Reisman. Método: Participaram do estudo 448 crianças matriculadas nos 2º e 3º anos do sistema público de ensino e duas professoras de escola que serviram como examinadoras. O método de validação utilizado foi o "Cross-Cultural Adaptation", e tal validação foi feita no estilo de escrita com letra bastão. Resultados: Em um primeiro momento, foi verificada a equivalência de conceitos, da semântica e a idiomática resultantes da tradução e retradução do MHA. A seguir, professoras aplicaram o instrumento traduzido e adaptado para a língua portuguesa. O coeficiente de correlação intraclasse (CCI) para fidedignidade teste-reteste foi 0,92 para legibilidade, 0,90 para forma, 0,99 para alinhamento e 0,89 para espaçamento, sendo significativo em todas as categorias. Com relação à fidedignidade entre avaliadores, o CCI foi 0,89 para legibilidade, 0,99 para alinhamento, 0,98 para tamanho e 0,90 para espaçamento, alcançando nível de significância em todas estas categorias. O CCI da categoria forma foi 0,53, não atingindo nível de significância, resultado esse que pode estar relacionado à variabilidade do padrão da escrita manual apresentado pelas crianças brasileiras. Conclusão: A adaptação transcultural proposta e os resultados satisfatórios da validação do instrumento de avaliação da escrita em letra de bastão permite seu uso, com restrição da forma, no Sistema Educacional Brasileiro.

Introduction: Writing is a complex human hand skill and its assessment is one of the several challenges encountered by teachers in the literacy process. Objective: The present study aimed to validate and adapt transculturally, for the Brazilian context, the Minnesota Handwriting Assessment (MHA), an instrument developed by Judith Reisman. Method: A total of 448 children enrolled in the 2nd and 3rd school years from the public school system and two school teachers who served as examiners, participated in the present study. The validation method utilized was the "Cross-Cultural Adaptation" and it was applied for the validation of the D'Nealian style. Results: First, it was verified the equivalence of concepts, semantics and resulting idiomatic translation and retranslation of the MHA to Portuguese language. Then, teachers were asked to use the adapted MHA instrument. The Intraclass Correlation Coefficient (ICC) for the test-retest reliability was 0.92 for readability, 0.90 for form, 0.99 for alignment and 0.89 for spacing, being significant in all categories. About the inter-rater reliability, the ICC was 0.89 for readability, 0.99 for alignment, 0.98 for size, and 0.90 for spacing, reaching level of significance in these categories. The ICC 0.53 of form category did not reach level of significance what can be related to variability of the handwriting pattern of the Brazilian children. Conclusion: The cross-cultural adaptation for the Portuguese language and the satisfactory results obtained from the validation of the D'Nealian print style of handwriting assessment allowed its use in the Brazilian System of Education with restriction to the category of form

Value of pre-cue information for motor tasks performed by children with developmental coordination disorder (DCD)

People commonly use pre-cue information to advance and reduce the information processing time required for a motor task (e.g., motor planning). However, children with developmental coordination disorder (DCD) exhibit difficulties performing pre-cued goal-directed tasks. The purpose of the present study was to investigate the use of valid, neutral, and invalid pre-cue information for a goal-directed task. The participants were 11 children with DCD (mean age = 7.94 yrs.) and 11 typically developed (TD) age- and gender-matched children. The children with DCD exhibited delayed motor planning (e.g., reaction time) under the invalid condition compared to that of the TD children. The children with DCD used atypical strategies for motor execution and depended more on online corrections (e.g., increased deceleration time and movement units) to reach the target. These results suggest that children with DCD have difficulties handling unpredictable situations and that the use of atypical motor execution strategies did not affect movement time

Efeito da posição do punho no controle de preensão em pinça de adultos jovens / Effect of wrist position on young adults pinch grip control

A preensão em pinça responde por um grande número de atividades manipulativas que requerem precisão e controle de um objeto. A posição das articulações do membro superior influencia a produção de força dos dedos para manipular um objeto. O objetivo do presente estudo foi verificar a influência da posição do punho na produção de força máxima e no controle de força submáxima na preensão em pinça pelos dedos. Participaram do estudo 21 adultos destros (10 homens, 18-26 anos). Os participantes realizaram duas tentativas de produção de força máxima e oito tentativas de produção de força submáxima (quatro de 20% e quatro de 40% da força máxima) na tarefa de preensão em pinça, em três posições da articulação do punho: neutra, flexão e extensão. Os resultados mostraram que a produção de força máxima é maior na posição neutra do que nas posições de extensão e flexão do punho, e maior para homens do que para mulheres. Além disso, houve correlação positiva entre comprimento da mão e produção de força máxima. Os resultados também mostraram que a posição do punho não interfere no controle de força submáxima nesta tarefa. No entanto, os participantes apresentaram mais dificuldade em controlar 20% do que 40% da força máxima. O presente estudo trouxe evidências de que as unidades motoras utilizadas para produzir força máxima de preensão em pinça cruzam a articulação do punho, mas aquelas utilizadas para controle de 20% e 40% da força máxima estão presentes apenas nos dedos e mão.

Physical fitness in children with probable developmental coordination disorder and normal body mass index / Aptidao fisica em criancas com provavel transtorno do desenvolvimento da coordenacao e indice de massa corporal normal

Changes in body mass index (BMI) due to various factors, such as a low level of physical activity, are often associated with poor physical fitness in children with probable developmental coordination disorder (pDCD). This study examined whether children with pDCD would show poorer performance in terms of physical fitness when compared with their typically developing (TD) peers. Thirty two children with pDCD and normal BMI and other 32 children with TD and normal BMI, matched by gender, age and BMI, performed the sit and reach, standing long jump, curl-up, modified pull-up and 9-min run tests. The children in the pDCD group showed lower explosive power, muscle strength and endurance, and cardiorespiratory fitness than children in the TD group. Overall, children with pDCD had lower levels of physical fitness, even with normal BMI.

Mudanças no índice de massa corporal (IMC), devido a diversos fatores, como o baixo nível de prática de atividade física, são frequentemente associadas ao baixo nível de aptidão física de crianças com provável transtorno do desenvolvimento da coordenação (pTDC). O presente estudo examinou se crianças com pTDC apresentariam desempenhos inferiores em termos de aptidão física quando comparado com seus pares de desenvolvimento típico (DT). Trinta e duas crianças com pTDC e IMC normal e 32 crianças com DT e IMC normal, pareadas por gênero, idade e IMC, realizaram os testes de sentar e alcançar, de salto horizontal, abdominal, puxada na barra 'modificado' e corrida de 9-min. Os resultados mostraram que crianças do grupo pTDC apresentaram menor força explosiva, resistência e força muscular e resistência cardiorrespiratória do que as crianças do grupo TD. Foi concluído que, mesmo com IMC esperado para a idade, crianças com pTDC têm baixo nível de aptidão física.

Ambiente de análise integrada para Movement Assessment Battery for Children / Ambiente de análisis integrada para Movement Assessment Battery for Children / Integrated analysis environment for the Movement Assessment Battery for Children

Developmental Coordination Disorder (DCD), a chronic and usually permanent condition found in children, is characterized by motor impairment that interferes with a child's activities of daily living and with academic achievement. One of the most popular tests for the quantitative diagnosis of DCD is the Movement Assessment Battery for Children (MABC). Based on the Battery's standardized scores, it is possible to identify children with typical development, children at risk of developing DCD, and children with DCD. This article describes a computational system we developed to assist with the analysis of results obtained in the MABC test. The tool was developed for the web environment and its database provides integration of MABC data. Thus, researchers around the world can share data and develop collaborative work in the DCD field. In order to help analysis processes, our system provides services for filtering data to show more specific sets of information and present the results in textual, table, and graphic formats, allowing easier and more comprehensive evaluation of the results.

O Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC), uma condição crônica e, geralmente, encontrada em crianças, é caracterizado por comprometimento motor que interfere nas atividades de vida diária de uma criança e em seu desempenho acadêmico. Um dos testes mais populares para o diagnóstico quantitativo do TDC é a bateria Movement Assessment Battery for Children (MABC). Com base em escores padronizados da bateria, é possível identificar as crianças com desenvolvimento típico, crianças com risco de desenvolver o TDC e crianças com TDC. Este artigo descreve um sistema computacional que desenvolvemos para ajudar com a análise dos resultados obtidos na bateria MABC. A ferramenta foi desenvolvida para o ambiente web e sua base de dados fornece integração dos dados da MABC. Assim, pesquisadores de todo o mundo podem compartilhar dados e desenvolver trabalho colaborativo na área do TDC. A fim de ajudar os processos de análise, nosso sistema fornece serviços de filtragem de dados para mostrar conjuntos mais específicos de informação e apresentar os resultados em formato de texto, tabela e gráficos, permitindo a avaliação mais fácil e mais abrangente dos resultados.

Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC), una condición permanente crónica y generalment se encuentran en los niños, se caracteriza por alteraciones motoras que interfiere con las actividades de la vida diaria de un niño y con el rendimiento académico. Una de las pruebas más populares para el diagnóstico cuantitativo del TDC es la batería Movement Assessment Battery for Children (MABC). En base a los puntajes estandarizados de la batería, es posible identificar a los niños con un desarrollo típico, los niños en situación de riesgo de desarrollar TDC, y los niños con TDC. En este artículo se describe un sistema computacional que hemos desarrollado para ayudar en el análisis de los resultados obtenidos en la prueba MABC. La herramienta fue desarrollada para el ambiente web y su base de datos proporciona integración de datos MABC. Por lo tanto, los investigadores de todo el mundo pueden compartir datos y desarrollar el trabajo de colaboración en el campo de TDC. Con el fin de ayudar a los procesos de análisis, nuestro sistema ofrece servicios de filtrado de datos para mostrar los conjuntos más específicos de información y presentar los resultados en formatos del texto, tablas y gráficos, lo que permite la evaluación más fácil y más completa de los resultados.

Crianças com dificuldades motoras apresentam baixos níveis de aptidão física? / Do children with motor difficulties show low levels of physical fitness?

O presente estudo tem como objetivo analisar se crianças com dificuldades motoras apresentariam baixos níveis de aptidão física relacionada à saúde em relação aos seus pares sem dificuldades. Dezesseis crianças com dificuldades motoras com aproximadamente oito anos foram pareadas em gênero e idade com outras 16 sem dificuldades motoras. Os participantes completaram os testes de aptidão física (sentar e alcançar, salto em distância parado, puxada em suspensão na barra modificado, abdominal e corrida de 9 minutos) e os de coordenação motora (MABC-2). Os resultados indicaram diferenças significativas no salto em distância parado, puxada em suspensão na barra modificado, abdominal, mas não para sentar e alcançar e corrida de 9-m. Os resultados são semelhantes aos publicados na literatura internacional, com exceção da corrida de 9 minutos. A ideia de que em algum grau a coordenação é necessária para executar tarefas de aptidão física e pode impactar no desempenho da aptidão física é discutida no presente trabalho.

The aim of the present study was to examine whether children with motor difficulties would show levels of health-related components of physical fitness lower than children without such difficulties. Sixteen children with motor difficulties with approximately 8 years of age were age-and gender-matched with other 16 children without motor difficulties. Participants completed the test batteries for physical fitness (seat and reach, standing long jump, sit-up, modified pull-up and 9-minute run) and for motor coordination (MABC-2). The results indicated significant differences in standing long jump, sit-up, modified pull-up tests, but not for the seat and reach and the 9-minute run tests. Overall, the results are similar to those published in the international literature, with the exception of cardiorespiratory fitness. The idea that at to some degree coordination is required to perform physical fitness tasks and might impact on physical fitness performance is further discussed in the present work.